сотрудник с 01.01.2021 по настоящее время
Россия
УДК 37.022 Методические принципы отдельных теорий и систем
Введение. В условиях общественного заказа на возвращение воспитательного аспекта в деятельность по педагогическому проектированию непрерывного образования взрослых, на глубокое освоение сотрудниками органов внутренних дел традиционных ценностей актуализируется исследовательское направление духовно-нравственной тематики. Включение духовно-нравственного воспитания (далее – ДНВ) в политико-воспитательную работу (далее – ПВР) в органах внутренних дел требует переосмысления самой ПВР, места и роли в ней ДНВ. Эти результаты станут основанием для моделирования ПВР, сообразного современным представлениям о непрерывном профессиональном образовании. Методы исследования. На основании анализа и обобщения результатов педагогических исследований области теории и проектирования духовно-нравственного воспитания в общей педагогике и педагогике высшей школы при использовании системного и гуманитарно-антропологического подходов, философии культуры и традиции осуществлены понятийная работа и педагогическое моделирование. Результаты. Выявлены результаты гуманитарных исследований в области духовно-нравственного воспитания, полученные в период с 1990-х гг. по настоящее время, которые легли в основу описания механизма взаимосвязи духовно-нравственной культуры народа и духовно-нравственной культуры личности профессионала, авторского определения ПВР, обоснования духовно-нравственного воспитания как системообразующего направления системы ПВР. Заключение. На основании анализа и синтеза теоретико-педагогических представлений ПВР и ДНВ определены как инструменты поддержки самовоспитания и самообразования полицейского, ориентированной на принцип непрерывного образования. Определено перспективное направление исследований – системный анализ на внешнем контуре ПВР как подсистемы морально-психологического обеспечения деятельности органов внутренних дел. Данный шаг позволит оптимизировать практику.
духовно-нравственное воспитание, политико-воспитательная работа в органах внутренних дел, образование взрослых, непрерывное образование, гуманитарно-антропологический подход
1. Кофтина Ю. Н. Профессиональная мотивация сотрудников органов внутренних дел как условие эффективного обеспечения кадровой политики МВД России: вопросы правового регулирования // Право и государство: теория и практика. 2023. № 8 (224). С. 210–213. https://doi.org/10.47643/1815-1337_2023_8_210
2. Исследование гражданской идентичности и культурно-исторической памяти молодежи Донецкой и Луганской народных республик / Николина В. В., Лощилова А. А., Фролова С. В. [и др.] // Перспективы науки и образования. 2023. № 6 (66). С. 10–31. https://doi.org/10.32744/pse.2023.6.1
3. Самаркина И. В., Сазантович А. Б. Интеграция новых субъектов в политическое и социокультурное пространство Российской Федерации: риски и стратегии их преодоления // Социально-политические исследования. 2025. № 2 (27). С. 21–42. https://doi.org/10.20323/2658-428Х-2025-2-27-21
4. Лустенко А. Ю., Проскурина Е. А., Сундуков Д. Д. Механизмы формирования патриотизма в Луганской Народной Республике // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. 2023. № 3. С. 57–65. https://doi.org/10.24412/2071-6141-2023-3-57-65
5. Мусина Н. И., Мухина Т Г., Яркова Д. Д. Историко-педагогический анализ развития системы профессиональной подготовки сотрудников российской полиции (милиции) : ХVIII–ХХI вв. // Вестник Мининского университета : [электронное издание]. 2021. Т. 9, № 3 (36). С. 2. URL: https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/viewFile/1250/840 (дата обращения:12.01.2026). https://doi.org/10.26795/2307-1281-2021-9-3-2
6. Степанов П. В. Научная школа академика Л. И. Новиковой: современные исследования и разработки в области воспитания // Отечественная и зарубежная педагогика. 2024. № 4 (100). С. 185–197. https://doi.org/10.24412/2224-0772-2024-100-185-197
7. Воропаев М. В. Отечественное воспитание: симулякры и смерть реальности // Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири. 2012. № 1-1. С. 77–84.
8. Захарченко М. В., игумен Георгий (Шестун), игумен Киприан (Ященко). Методологические основы образовательной области «Духовно-нравственная культура» // Педагогика. 2008. № 9. С. 40–46.
9. Козырев Ф. Н. Религия в современном образовании: основные понятия и типологии // Вестник Русской христианской гуманитарной академии. 2013. Т. 14, № 1. С. 222–237.
10. Янушкявичене О. Л. Духовно-нравственное воспитание как педагогическая категория // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия IV: Педагогика. Психология. 2025. Вып. 77. С. 36–44. https://doi.org/10.15382/sturIV202577.36-44
11. Яницкий М. С., Серый А. В. Основные методологические подходы к изучению ценностно-смысловой сферы личности // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. 2012. № 19-1. С.82–97.
12. Колесникова И. А. Педагогическая реальность в зеркале межпарадигмальной рефлексии. Санкт-Петербург :Санкт-Петербургский государственный университет педагогического мастерства, 1999. 242 с.
13. Слободчиков В. И. Антропологический смысл профессионального образования (экспертное мнение) // Организационная психолингвистика : [электронное издание]. 2020. № 4 (12). С. 91–98. URL: https:https://psycholinguistic.ru/elektronii-naychnii-shynal/rybriki/hronika-obzori/antropologicheskij-smysl-professionalnogo-obrazovaniya-ekspertnoemnenie/(дата обращения: 12.12.2025).
14. Юнацкевич П. И., Чигирев В. А., Ведмецкая Л. В. Теоретическое и методическое обеспечение организации нравственного воспитания в процессе профессионального образования : научный доклад. Санкт-Петербург : Институт образования взрослых Петровской академии наук и искусств, 2009. 44 с.
15. Сухоруков В. А. О важности политического воспитания сотрудников правоохранительных органов // Актуальные исследования. 2023. № 25-2 (155). С. 82–84.
16. Рапопорт Б. Я. Политические вызовы России: история и современность // Блокнот гражданского просвещения. 2025. Вып. 14 (ноябрь – декабрь). С. 16–21. URL: https://gos.znanierussia.ru/ (дата обращения: 14.12.2025).
17. Захарченко М. В. Культура и образование в перспективе традиции. Традиция как предмет теоретического осмысления : монография. Санкт-Петербург : Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, 2007. 164 с.
