УДК 37

СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРЕПОДАВАНИЮ ИСТОРИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН В ЮРИДИЧЕСКИХ ВУЗАХ Современные требования к преподаванию исторических дисциплин в юридических вузах

Опубликовано в Вестник Калининградского филиала Санкт-Петербургского университета МВД России · Номер 2 · Страницы 105–111 · Рубрика: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
Получено: 24.11.2025 Одобрено: 19.05.2026 Опубликовано: 29.06.2026
Аннотация. Введение. Российская Федерация, будучи современным суверенным государством, систематически совершенствует стандарты высшего профессионального образования в целом и в сфере преподавания исторических дисциплин в частности. Особенно актуально это в условиях сложившейся в настоящее время напряженной геополитической обстановки, предопределяющих важность формирования у обучающихся твердой гражданской позиции. В статье представлены результаты исследования изменений требований, которые предъявляются к преподаванию исторических дисциплин в юридических вузах. При этом внимание прежде всего обращается на патриотическое воспитание кадров. Его ключевыми элементами являются объективное рассмотрение исторических сюжетов, выработка у обучающихся представлений о преемственности всех этапов развития общества, о справедливости как об основе отношений, о важности сохранения традиционных ценностей. Однако инертность образовательной системы и ее ориентированность на западные образцы создают серьезные проблемы для развития отечественной высшей школы, в том числе в части, касающейся преподавания исторических дисциплин. Преодоление негативных тенденций и решение поставленных государством перед юридическими вузами задач невозможно без значительной корректировки научно-педагогическим составом образовательных организаций своей работы. Методы. В ходе проведения исследования были использованы общенаучные (анализ, синтез, обобщение опыта и др.) и частнонаучные (наблюдение, опрос, тестирование, историко-генетический и др.) методы. Результаты. Разработаны варианты решения ряда проблем, связанных с преподаванием истории, путем пересмотра содержательной части дисциплин и объединения их в единый модуль. Такой подход будет способствовать реализации в наиболее полном виде установок государства по совершенствованию преподавания исторических дисциплин в юридических вузах.
История России, история государства и права, история органов внутренних дел, методика преподавания исторических дисциплин, историческое просвещение, Концепция преподавания истории России, патриотическое воспитание
Финансирование
нет
Текст Список литературы
Текст (PDF)
Читать Скачать

1. Быстренко В.И., Ярославцев В.Г. Преподавание истории в негуманитарных вузах России: к вопросу о новой концепции // Вестник педагогических инноваций. 2023. № 1 (69). С. 31-41.

2. Секиринский С.С. Российская история: теория изучения и методы преподавания // Отечественная история. 2008. № 3. С. 156-182.

3. Осколова Т.Л. Глобализация и высшее образование: путь к мировому гражданству или утрата национальной идентичности? // Образование и наука. 2014. № 1 (110). С. 28-43.

4. Плужник И.Л. Формирование межкультурной коммуникативной компетенции студентов в процессе профессиональной подготовки. М.: ИНИОН РАН, 2003. 215 с.

5. Сенько Ю.В. Гуманитарное основание глобализации образования // Философия образования. № 1 (46). 2013. С. 48-51.

6. Эмих Н.А. Культурная парадигма современного образования: философско-антропологические обоснования. М.: Логос, 2012. 173 с.

7. Балицкая И.В. Мультикультурное образование в США, Канаде и Австралии. М., 2008. 425 с.

8. Исаев И.А. Национальная идея и национальная идеология // Методологические проблемы преподавания истории и государства и права. М.: Книжный мир, 2011. С. 8-14.

9. Вольф С.П. Проблемы методологии истории государства и права // Вестник Сибирского института бизнеса и информационных технологий. 2012. № 4. С. 49-52.

10. Трансформация прав человека в современном мире: Монография / отв. ред. А.Н. Савенков. М.: Норма: ИНФРА-М, 2023. 256 с.

11. Тимофеева А.А. Советское государство и право: методология и историография проблемы // История государства и права. 2010. № 20. С. 10-13.

12. Балацкий Е.В. Эволюция колониальных и неоколониальных моделей геополитического доминирования // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. 2025. Т. 18. № 1. С. 46-65.

13. Най Дж. Мягкая мощь. Как я спорил с Бжезинским и Киссинджером. М.: Эксмо, 2023. 256 с.

14. Корж Н.В., Тугускина Г.Н., Супиков В.Н. Патриотические ценности как основа нравственного воспитания студенческой молодежи // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. 2021. № 4. С. 47-57.

15. Каргаполова Е.В., Кошкин А.П., Константинова Л.В. Патриотическое воспитание в эпоху перемен: восприятие и отношение студентов московских вузов // Высшее образование в России. 2025. Т. 34. № 5. С. 49-66.

16. Древняя Русь IX-XIII веков. Народные движения. Княжеская и вечевая власть. М.: Русский издательский центр, 2012. 1088 с.

17. Сердобинцев К.С. Роль философии в образовательно-воспитательном процессе // Х Балтийский юридический форум «Закон и правопорядок в третьем тысячелетии»: Материалы международной научно-практической конференции. Калининград: КФ СПбУ МВД России, 2022. С. 93-94.

18. Алексеева А.П., Анисимова Т.В. Законодательные инициативы в сфере совершенствования взаимодействия участников образовательного процесса: криминологический взгляд // Правовой порядок и правовые ценности. 2023. № 4. Т. 1. С. 65-73.

Войти или Создать
* Забыли пароль?