1. Mironkina O. N., Geyzhan N. F. Intensifikaciya obucheniya sotrudnikov kadrovyh podrazdeleniy territorial'nyh organov MVD Rossii v sisteme povysheniya kvalifikacii : monografiya. Sankt-Peterburg : Sankt-Peterburgskiy universitet MVD Rossii, 2023. 192 s.
2. Kravcun I. A. O neobhodimosti povysheniya kvalifikacii sotrudnikov organov vnutrennih del, osuschestvlyayuschih informacionno-propagandistskuyu rabotu // Vestnik Ufimskogo yuridicheskogo instituta MVD Rossii. 2024. № 3 (105). S. 204–214.
3. Berezhnova E. V., Skudareva G. N. Metodologiya pedagogiki v strukture novyh standartov i obrazovatel'nyh programm (bakalavriat, magistratura) // Gumanitarnye nauki i obrazovanie. 2019. T. 10, № 4 (40). S. 7–13.
4. Harlamov I. V., Butkevich A. S. Sistemnyy podhod: sinergiya processnogo i proektnogo podhodov // Innovacii i investicii. 2023. № 7. S. 68–71.
5. Tolochek V. A. Kompetentnostnyy podhod i PVK-podhod: vozmozhnosti i ogranicheniya // Vestnik Sankt-Peterburgskogo universiteta. Psihologiya. 2019. T. 9, vyp. 2. S. 123–137. https://doi.org/10.21638/spbu16.2019.202
6. Lymarev V. N., Uvarina N. V. Primenenie aksiologicheskogo podhoda k probleme formirovaniya professional'noy motivacii voennosluzhaschih Rosgvardii // Innovacionnoe razvitie professional'nogo obrazovaniya. 2022. № 3 (35). S. 72–81.
7. Brushlinskiy A. V. Psihologiya sub'ekta / otv. red. V. V. Znakov. Sankt-Peterburg : Aleteyya, 2003. 268 s.
8. Pavlova N. S. Issledovanie sub'ektnyh i lichnostnyh harakteristik v rusle sistemno-sub'ektnogo podhoda // Vestnik Sankt-Peterburgskogo universiteta. Psihologiya. 2023. T. 13, vyp. 4. S. 462–474. https://doi.org/10.21638/spbu16.2023.402
9. Volkova E. N. Sub'ektnost' kak deyatel'noe otnoshenie k samomu sebe, k drugim lyudyam i k miru // Mir psihologii. 2005. № 3 (43). S. 33–40.
10. Minyurova S. A., Skotnikova A. M. Sub'ektno-deyatel'nostnyy podhod kak metodologicheskaya osnova izucheniya issledovatel'skoy kompetentnosti sub'ekta // Prilozhenie k zhurnalu «Obrazovanie i nauka». 2007. № 2 (6). S. 65–73.
11. Aksenova G. I. Sub'ektno-deyatel'nostnyy podhod k professional'nomu obrazovaniyu kursantov // Prikladnaya yuridicheskaya psihologiya. 2008. № 1. S. 26–33.
12. Zeer E. F. Osnovnye smysloobrazuyuschie polozheniya lichnostno-razvivayuschego obrazovaniya // Obrazovanie i nauka. 2006. № 5 (41). S. 3–8.
13. Litvin D. V. Lichnostno-razvivayuschiy podhod v nepreryvnom obrazovanii v kontekste sredovoy paradigmy // Pedagogika i psihologiya: akademicheskiy zhurnal. 2023. № 3 (3). S. 8–16.
14. Asadullin R. M., Frolov O. V. Lichnostno-razvivayuschiy podhod k professional'noy pedagogicheskoy podgotovke buduschego uchitelya v vuzovskom obrazovatel'nom processe // Vysshee obrazovanie v Rossii. 2024. T. 33, № 6. S. 92–103. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2024-33-6-92-103
15. Zvereva Ya. V. Realizaciya modeli germenevticheskogo kruga v interpretacii tekstov // Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvennogo universiteta. 2009. № 17 (155). C. 38–41.
16. Busygina N. P. Fenomenologicheskiy i germenevticheskiy podhody v kachestvennyh psihologicheskih issledovaniyah // Kul'turno-istoricheskaya psihologiya. 2009. T. 5, № 1. S. 57–65.
17. Zakirova A. F. Teoreticheskie osnovy pedagogicheskoy germenevtiki i varianty ee realizacii v nauchno-obrazovatel'noy praktike // Obrazovanie i nauka. 2012. № 6 (95). S. 19–42. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2012-6-19-42
18. Belyaeva L. A. Razrabotka pedagogicheskoy germenevtiki kak teorii i praktiki ponimayuschey pedagogiki // Pedagogicheskoe obrazovanie. 2008. № 3. S. 4–11.