Vestnik of the St. Petersburg University of the Ministry of Internal Affairs of Russia Vestnik of the St. Petersburg University of the Ministry of Internal Affairs of Russia Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России 2071-8284 2949-1150 57005 10.35750/2071-8284-2023-3-209-217 ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА, ИНЖЕНЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, КОГНИТИВНАЯ ЭРГОНОМИКА LABOUR PSYCHOLOGY, ENGINEERING PSYCHOLOGY AND COGNITIVE ERGONOMICS ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА, ИНЖЕНЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, КОГНИТИВНАЯ ЭРГОНОМИКА Socio-psychological components of a teacher’s personal influence in the context of establishing trusting relationships with students in the educational system of the Ministry of Internal Affairs Социально-психологические слагаемые личного влияния педагога в контексте установления доверительных отношений с обучающимися в образовательной системе МВД России https://orcid.org/0000-0002-7405-9780 Талынёв Валерий Егорович Talynev Valery Egorovich v.talynyov@yandex.ru

доктор социологических наук;

doctor of sociological sciences;

 https://orcid.org/0000-0002-4014-9497 Кораблев Сергей Евгеньевич Korablev Sergey Evgen'evich sekorablev@mail.ru

кандидат психологических наук;

candidate of psychological sciences;

 Воронежский институт МВД России Воронежская область Россия Voronezh Institute of the Ministry of Internal Affairs Воронежская область Russian Federation Российский государственный университет правосудия Воронеж Россия Russian State University of Justice Voronezh Russian Federation Российский государственный университет правосудия им. В.М. Лебедева Воронеж Россия Russian State University of Justice named after V.M. Lebedev Voronezh Russian Federation 28 09 2023 28 09 2023 2023 3 209 217 30 01 2023 14 07 2023 https://vestnikspbmvd.ru/en/nauka/article/57005/view

Аннотация: Статья посвящена анализу инновационных научных концепций психологии личного влияния педагога в контексте установления отношений сотрудничества с обучающимися. Актуальность темы концентрируется вокруг рассмотрения психологической сущности феномена личного влияния в условиях педагогической деятельности. Авторами предлагаются актуальные в настоящее время научные подходы к пониманию сущности личного влияния педагога в образовательном процессе МВД России. Заявленная проблема имеет место в межотраслевой области наук, поэтому в процессе научного исследования использовались общенаучные методы: исторический, социологический, системный, а также специальные психологические (беседа и опрос, наблюдение, эксперимент и др.). Научная новизна исследования заключается в детализации сущностно-содержательной части и выделении факторов-показателей коммуникативно-личностного потенциала влияния педагога в образовательной системе МВД России, а также выделении критериев для определения психологической сущности лидерства. Методология. Помимо методологических подходов, в ходе исследования применялись методы реконструкции и интерпретации педагогических идей, при этом использовалось самонаблюдение, психологическое тестирование, биографический метод и т. д. Для изучения психологических проявлений личного влияния педагога применялись комбинации этих методов, что в целом позволило сформулировать концепцию личного влияния педагога в образовательном процессе. Результаты. Основное внимание в статье авторы акцентируют на анализе содержания социально-психологических факторов в процессе формирования авторитета, лидерства в рамках осуществления педагогической деятельности, предлагаются разнообразные теоретические подходы к пониманию сущности лидерства. Заключение. По результатам проведённого исследования авторами представлен краткий объективный психологический портрет педагога-лидера, обеспечивающего эффективное влияние на обучающегося.

Abstract: The article is devoted to the analysis of innovative scientific concepts of psychology of personal influence of a teacher in the context of establishing cooperation relations with students. The relevance of the topic is concentrated around the consideration of the psychological essence of the phenomenon of personal influence in the conditions of pedagogical activity. The authors propose current scientific approaches to understanding the essence of a teacher’s personal influence in the educational process of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation. The stated problem takes place in the intersectoral field of sciences, therefore, general scientific methods were used in the process of scientific research: historical, sociological, systemic, as well as special psychological (conversation and survey, observation, experiment, etc.). The scientific novelty of the study consists in detailing the essential-content part and identifying factors-indicators of the communicative and personal potential of the teacher’s influence in the educational system of the Ministry of Internal Affairs, as well as identifying criteria for determining the psychological essence of leadership. Methodology. In addition to methodological approaches, methods of reconstruction and interpretation of pedagogical ideas were used during the study, while self-observation, psychological testing, biographical method, etc. were used to study the psychological manifestations of the teacher’s personal influence, combinations of these methods were used, which, in general, allowed to formulate the concept of the teacher’s personal influence in the educational process. Results. The main attention in the article is focused on the analysis of the content of socio-psychological factors in the process of authority formation, leadership in the framework of pedagogical activity, various theoretical approaches to understanding the essence of leadership are proposed. Conclusion. According to the results of the study, the authors present a brief objective psychological portrait of a teacher-leader, providing an effective influence on the student.

 педагогическая деятельность авторитет лидерство харизма моральные факторы личное влияние педагога pedagogical activity authority leadership charisma moral factors personal influence of the teacher

Гоулман Д. С чего начинается лидер. - Москва: Альпина Бизнес букс, 2005. - 232 с. Goulman D. S chego nachinaetsya lider. - Moskva: Al'pina Biznes buks, 2005. - 232 s. Волошко В. И. Современное лидерство педагога. Взгляд в будущее // Педагогическая наука и практика. - 2018. - № 4 (22). - С. 50-54. Voloshko V. I. Sovremennoe liderstvo pedagoga. Vzglyad v buduschee // Pedagogicheskaya nauka i praktika. - 2018. - № 4 (22). - S. 50-54. Квашнина А. А., Андреев Г. О. Принципы лидерства в образовании // Форум молодых учёных. - 2021. - № 11 (63). - С. 149-152. Kvashnina A. A., Andreev G. O. Principy liderstva v obrazovanii // Forum molodyh uchenyh. - 2021. - № 11 (63). - S. 149-152. Колношенко В. И., Колношенко О. В. Проблема лидерства в современном менеджменте // Научные труды Московского гуманитарного университета. - 2015. - № 1. - С. 84-95. Kolnoshenko V. I., Kolnoshenko O. V. Problema liderstva v sovremennom menedzhmente // Nauchnye trudy Moskovskogo gumanitarnogo universiteta. - 2015. - № 1. - S. 84-95. Mинчeнкoва О. Ю. Харизматическое лидерство: ещё один шаг к пониманию [Электронный ресурс] // Ht-Lab : сайт. - URL : https://ht-lab.ru/knowledge/articles/kharizmaticheskoe-liderstvo-eshcheodin-shag-k-ponimaniyu (дата обращения: 14.12.2022). Minchenkova O. Yu. Harizmaticheskoe liderstvo: esche odin shag k ponimaniyu [Elektronnyy resurs] // Ht-Lab : sayt. - URL : https://ht-lab.ru/knowledge/articles/kharizmaticheskoe-liderstvo-eshcheodin-shag-k-ponimaniyu (data obrascheniya: 14.12.2022). Лидерство / ред. И. Толстикова ; пер. с англ. А Лисициной. - Москва: Альпина Бизнес Букс, 2006. - 257 с. (Серия «Классика Harvard Business Review»). Liderstvo / red. I. Tolstikova ; per. s angl. A Lisicinoy. - Moskva: Al'pina Biznes Buks, 2006. - 257 s. (Seriya «Klassika Harvard Business Review»). Майнгардт Т. Личное влияние, или Законы духовного преобладания: Сила внутри нас. - Санкт-Петербург : МНПО «Жизнь» : Ферро-Логос, 1992. - 62 с. Mayngardt T. Lichnoe vliyanie, ili Zakony duhovnogo preobladaniya: Sila vnutri nas. - Sankt-Peterburg : MNPO «Zhizn'» : Ferro-Logos, 1992. - 62 s. Петренко Е. Л., Неретина С. С., Бергман А. С. Авторитет / Концепты [Электронный ресурс] // Гуманитарный портал : сайт. - URL : https://gtmarket.ru/concepts/7166 (дата обращения: 14.12.2022). Petrenko E. L., Neretina S. S., Bergman A. S. Avtoritet / Koncepty [Elektronnyy resurs] // Gumanitarnyy portal : sayt. - URL : https://gtmarket.ru/concepts/7166 (data obrascheniya: 14.12.2022). Платонова Н. С., Тулупьева Т. В. Эмоциональное лидерство: взаимосвязь уровня образования и эмоционального интеллекта // Управленческое консультирование. - 2020. - № 10 (142). - С. 109-123. Platonova N. S., Tulup'eva T. V. Emocional'noe liderstvo: vzaimosvyaz' urovnya obrazovaniya i emocional'nogo intellekta // Upravlencheskoe konsul'tirovanie. - 2020. - № 10 (142). - S. 109-123. Савина Н. В. Лидерство в образовании // European research. - 2016. - № 8 (19). - С. 78-79. Savina N. V. Liderstvo v obrazovanii // European research. - 2016. - № 8 (19). - S. 78-79. Салимуллина Е. В. Лидерские качества учителя как фактор успешной профессиональной деятельности // Современные исследования социальных проблем. - 2017. - Т. 8. - № 2-2. - С. 198-202. Salimullina E. V. Liderskie kachestva uchitelya kak faktor uspeshnoy professional'noy deyatel'nosti // Sovremennye issledovaniya social'nyh problem. - 2017. - T. 8. - № 2-2. - S. 198-202. Сторчак Н. В. Трактовка лидерства в образовании в международной практике // Наука и мир. - 2016. - № 6-3 (34). - С. 73-75. Storchak N. V. Traktovka liderstva v obrazovanii v mezhdunarodnoy praktike // Nauka i mir. - 2016. - № 6-3 (34). - S. 73-75. Филиппова Д. В. Динамика лидерства педагогов учреждений дополнительного образования (ДО) в процессе цифровизации их профессиональной деятельности // Юридическая наука: история и современность. - 2021. - № 1. - С. 98-113. Filippova D. V. Dinamika liderstva pedagogov uchrezhdeniy dopolnitel'nogo obrazovaniya (DO) v processe cifrovizacii ih professional'noy deyatel'nosti // Yuridicheskaya nauka: istoriya i sovremennost'. - 2021. - № 1. - S. 98-113. Friedland W. For a sociological concept of charisma // Social forces. - 1964. - Vol. 43. - № 112. - P. 21-23. Friedland W. For a sociological concept of charisma // Social forces. - 1964. - Vol. 43. - № 112. - P. 21-23. Chen F. F., Jing Y., Lee J. M. The looks of a leader: Competent and trustworthy, but not dominant // Journal of Experimental Social Psychology. - 2014. - Vol. 51. - P. 27-33. Chen F. F., Jing Y., Lee J. M. The looks of a leader: Competent and trustworthy, but not dominant // Journal of Experimental Social Psychology. - 2014. - Vol. 51. - P. 27-33. Trichas S., Schyns B. The face of leadership: Perceiving leaders from facial expression // The Leadership Quarterly. - 2012. - Vol. 23. - № 3. - P. 545-566. Trichas S., Schyns B. The face of leadership: Perceiving leaders from facial expression // The Leadership Quarterly. - 2012. - Vol. 23. - № 3. - P. 545-566.