Vestnik of the St. Petersburg University of the Ministry of Internal Affairs of Russia Vestnik of the St. Petersburg University of the Ministry of Internal Affairs of Russia Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России 2071-8284 2949-1150 72724 10.35750/2071-8284-2024-1-211-219 МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ METHODOLOGY AND TECHNOLOGY OF PROFESSIONAL EDUCATION МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Relevant target components of foreign-language training of specialists in educational organizations of higher education of the MIA of Russia: traditional and modern aspects Актуальные компоненты цели иноязычной подготовки специалистов в образовательных организациях высшего образования МВД России: традиционные и современные аспекты https://orcid.org/0000-0002-5694-708X Самойлова Татьяна Анатольевна Samoylova Tatyana Anatol'evna samoylova-tati@inbox.ru Санкт-Петербургский университет МВД России Санкт-Петербург Россия Saint Petersburg University of the MIA of Russia Saint-Petersburg Russian Federation 28 03 2024 28 03 2024 2024 1 211 219 21 12 2023 02 02 2024 https://vestnikspbmvd.ru/en/nauka/article/72724/view

Введение. В современных сложных социальных и политических условиях цели иноязычной подготовки нуждаются в переосмыслении для решения актуальных образовательных задач. Проведенный анализ традиционных компонентов цели иноязычной подготовки в организациях высшего образования неязыковых вузов позволил выявить дефициты в теории и практике. Установлены основные традиционные векторы исследования в области совершенствования иноязычной подготовки: коммуникативный аспект; интеграция иноязычного и профессионального образования; ознакомление с культурой стран изучаемого языка. Методы. В исследовании использованы теоретические методы: анализ, синтез, абстрагирование, классификация, аналогия, включенное наблюдение. Результаты. Образовательный потенциал учебной дисциплины «Иностранный язык», помимо решения традиционных задач формирования и развития иноязычных и коммуникативных умений и навыков, состоит в возможности его использования для развития универсальных и профессиональных компетенций, а также личностного развития в профессиональной деятельности. Не является исключением иноязычная подготовка будущих сотрудников подразделений по вопросам миграции, практика которой только формируется. Автором предложено обоснование новых, соответствующих современным реалиям, цели и задач иноязычной подготовки как части профессиональной подготовки будущих сотрудников подразделений по вопросам миграции к профессиональной деятельности. Для осуществления таким образом расширенной цели иноязычной подготовки необходим пересмотр ее методологических основ. Обосновывается эффективность применения гуманитарно-антропологического, герменевтического и компетентностно-ориентированного методологических подходов.

Introduction. In today’s complex social and political environment the objectives of foreign-language training need to be rethought in order to solve current educational problems. The conducted analysis of the traditional components of the goal of foreign language training in higher education institutions of non-linguistic universities allowed to identify deficiencies in theory and practice. The main traditional vectors of research in the field of improvement of foreign language training have been established: communicative aspect; integration of foreign language and vocational education; familiarization with the culture of the countries of the studied language. Methods. The study used theoretical methods: analysis, synthesis, abstraction, classification, analogy, included observation. Results. Educational potential of the discipline «Foreign language», in addition to solving traditional problems of formation and development of foreign language and communicative skills, consists of the possibility of its use for the development of universal and professional competencies, as well as personal development in professional activities. The foreignlanguage training of future migration officers, which is in its formative period, is no exception. The author substantiates a new, corresponding to modern realities, goal and objectives of foreign language training as a part of the future migration officers training for professional activity. In order to implement the expanded objective of foreign language training in this way, a revision of its methodological basis is necessary. The article justifies efficient application of humanitariananthropological, hermeneutic and competently-oriented methodological approaches.

 иноязычная подготовка сотрудник миграционной службы цель профессионального образования гуманитарно-антропологический подход герменевтический подход foreign language training migration officer purpose of vocational education humanitarian and anthropological approach hermeneutic approach

Белозерова Н. В. Образовательная модель формирования иноязычной коммуникативной компетенции курсантов вузов МЧС России на основе социокультурного подхода // Психолого-педагогические проблемы безопасности человека и общества. – 2015. – № 2 (27). – С. 31–38. Belozerova N. V. Obrazovatel'naya model' formirovaniya inoyazychnoy kommunikativnoy kompetencii kursantov vuzov MChS Rossii na osnove sociokul'turnogo podhoda // Psihologo-pedagogicheskie problemy bezopasnosti cheloveka i obschestva. – 2015. – № 2 (27). – S. 31–38. Захарченко М. В. Возможности системно-кластерного подхода в формировании иноязычной компетенции бакалавра «Государственное и муниципальное управление» // Образование и общество. – 2019. – № 1 (114). – С. 52–57. Zaharchenko M. V. Vozmozhnosti sistemno-klasternogo podhoda v formirovanii inoyazychnoy kompetencii bakalavra «Gosudarstvennoe i municipal'noe upravlenie» // Obrazovanie i obschestvo. – 2019. – № 1 (114). – S. 52–57. Курсевич Д. В. Адаптивная модель развития профессионально-коммуникативной компетентности будущих специалистов в сферах информационных технологий и кибернетики / Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – Инновации и эксперимент в образовании. – 2019. – № 6 (69). – С. 13–17. Kursevich D. V. Adaptivnaya model' razvitiya professional'no-kommunikativnoy kompetentnosti buduschih specialistov v sferah informacionnyh tehnologiy i kibernetiki / Municipal'noe obrazovanie: innovacii i eksperiment. – Innovacii i eksperiment v obrazovanii. – 2019. – № 6 (69). – S. 13–17. Присмотрова О. С. Модель формирования профессионально ориентированной иноязычной коммуникативной компетенции магистрантов по направлению обучения «Фундаментальная информатика и информационные технологии» // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 6 – С. 382–383. Prismotrova O. S. Model' formirovaniya professional'no orientirovannoy inoyazychnoy kommunikativnoy kompetencii magistrantov po napravleniyu obucheniya «Fundamental'naya informatika i informacionnye tehnologii» // Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. – 2015. – № 6 – S. 382–383. Рудометова Л. Т. Педагогическая модель формирования иноязычной компетентности у студентов, изучающих иностранный язык в техническом вузе // Известия Южного Федерального университета. Педагогические науки. – 2011. – № 8. – С. 217–222. Rudometova L. T. Pedagogicheskaya model' formirovaniya inoyazychnoy kompetentnosti u studentov, izuchayuschih inostrannyy yazyk v tehnicheskom vuze // Izvestiya Yuzhnogo Federal'nogo universiteta. Pedagogicheskie nauki. – 2011. – № 8. – S. 217–222. Токмакова Ю. В. Формирование профессиональной иноязычной коммуникативной компетентности студентов в качестве цели обучения иностранному языку в аграрном вузе // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2020. – Т. 25. – № 185. – С. 107–118. Tokmakova Yu. V. Formirovanie professional'noy inoyazychnoy kommunikativnoy kompetentnosti studentov v kachestve celi obucheniya inostrannomu yazyku v agrarnom vuze // Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki. – 2020. – T. 25. – № 185. – S. 107–118. Катекина А. А. Формирование межкультурной иноязычной компетенции будущего специалиста в контексте культурологической парадигмы образования // Казанская наука. – 2015. – № 8. – С. 118–121. Katekina A. A. Formirovanie mezhkul'turnoy inoyazychnoy kompetencii buduschego specialista v kontekste kul'turologicheskoy paradigmy obrazovaniya // Kazanskaya nauka. – 2015. – № 8. – S. 118–121. Никейцева О. Н. Теоретическое обоснование модели иноязычной практико-ориентированной подготовки будущих специалистов туристической сферы // Modern Humanities Success / Успехи гуманитарных наук. – 2020. – № 5. – С. 22–25. Nikeyceva O. N. Teoreticheskoe obosnovanie modeli inoyazychnoy praktiko-orientirovannoy podgotovki buduschih specialistov turisticheskoy sfery // Modern Humanities Success / Uspehi gumanitarnyh nauk. – 2020. – № 5. – S. 22–25. Хитущенко В. В. Педагогическое проектирование и экспертиза электронного учебного курса // Глобальный научный потенциал. – 2019. – № 10 (103). – С. 121–124. Hituschenko V. V. Pedagogicheskoe proektirovanie i ekspertiza elektronnogo uchebnogo kursa // Global'nyy nauchnyy potencial. – 2019. – № 10 (103). – S. 121–124. Байдикова Т. В. Формирование профессиональной межкультурной иноязычной коммуникативной компетенции студентов направления подготовки «Агроинженерия» в условиях интегрированного предметно-языкового обучения // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2020. – Т. 25. – № 186. – С. 64–76. Baydikova T. V. Formirovanie professional'noy mezhkul'turnoy inoyazychnoy kommunikativnoy kompetencii studentov napravleniya podgotovki «Agroinzheneriya» v usloviyah integrirovannogo predmetno-yazykovogo obucheniya // Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki. – 2020. – T. 25. – № 186. – S. 64–76. Багрецова Н. В. Лингвокультурологический подход к обучению языкам для специальных целей (на материале нефтегазового дела) // Вестник Поморского университета, серия: Гуманитарные и социальные науки. – № 5. – 2010. – С. 135–138. Bagrecova N. V. Lingvokul'turologicheskiy podhod k obucheniyu yazykam dlya special'nyh celey (na materiale neftegazovogo dela) // Vestnik Pomorskogo universiteta, seriya: Gumanitarnye i social'nye nauki. – № 5. – 2010. – S. 135–138. Цепилова А. В. Интегрированная иноязычная профессионально-коммуникативная компетентность в составе профессиональной компетентности современного инженера // Вестник ТГПУ. – 2017. – № 1 (178). – С. 87–92. Cepilova A. V. Integrirovannaya inoyazychnaya professional'no-kommunikativnaya kompetentnost' v sostave professional'noy kompetentnosti sovremennogo inzhenera // Vestnik TGPU. – 2017. – № 1 (178). – S. 87–92. Дворецкая М. А. Формирование креативной компетенции у студентов нелингвистических направлений подготовки на основе технологии мобильного обучения // Современное педагогическое образование. – 2021. – № 4. – С. 135−138. Dvoreckaya M. A. Formirovanie kreativnoy kompetencii u studentov nelingvisticheskih napravleniy podgotovki na osnove tehnologii mobil'nogo obucheniya // Sovremennoe pedagogicheskoe obrazovanie. – 2021. – № 4. – S. 135−138. Королева М. Ю. Профессионально ориентированная иноязычная подготовка курсантов военного вуза на основе компетентностного подхода // Проблемы современного педагогического образования. Серия 22: Педагогика и психология. – Сборник научных трудов. – Ялта: РИО ГПА, 2016. – Вып. 52. – Ч. 2. – С. 130–136. Koroleva M. Yu. Professional'no orientirovannaya inoyazychnaya podgotovka kursantov voennogo vuza na osnove kompetentnostnogo podhoda // Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. Seriya 22: Pedagogika i psihologiya. – Sbornik nauchnyh trudov. – Yalta: RIO GPA, 2016. – Vyp. 52. – Ch. 2. – S. 130–136. Муртазина Э. И. Развитие толерантности студентов технического вуза средствами иностранного языка в процессе межкультурной коммуникации // Вестник Казанского технологического университета. – 2014. – Т. 17. – № 18. – С. 333–338. Murtazina E. I. Razvitie tolerantnosti studentov tehnicheskogo vuza sredstvami inostrannogo yazyka v processe mezhkul'turnoy kommunikacii // Vestnik Kazanskogo tehnologicheskogo universiteta. – 2014. – T. 17. – № 18. – S. 333–338. Абитов Р. Н. О результатах реализации модульной программы как средства интенсификации обучения иностранному языку в строительном вузе // Проблемы современного педагогического образования. – 2017. – № 57-12. – С. 3–10. Abitov R. N. O rezul'tatah realizacii modul'noy programmy kak sredstva intensifikacii obucheniya inostrannomu yazyku v stroitel'nom vuze // Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. – 2017. – № 57-12. – S. 3–10. Бганцева И. В. Когнитивно-систематизирующее развитие иноязычной коммуникативной компетенции студентов нелингвистического вуза : монография. – Волгоград: ВГАФК, 2017. – 199 с. Bganceva I. V. Kognitivno-sistematiziruyuschee razvitie inoyazychnoy kommunikativnoy kompetencii studentov nelingvisticheskogo vuza : monografiya. – Volgograd: VGAFK, 2017. – 199 s. Тарева Е. Г. Межкультурный подход к подготовке современных лингвистов / Межкультурное многоязычное образование как фактор социальных трансформаций: становление и развитие научной школы: сб. науч. статей. – Москва: Общество с ограниченной ответственностью «Языки Народов Мира», 2021. – С. 34–44. Tareva E. G. Mezhkul'turnyy podhod k podgotovke sovremennyh lingvistov / Mezhkul'turnoe mnogoyazychnoe obrazovanie kak faktor social'nyh transformaciy: stanovlenie i razvitie nauchnoy shkoly: sb. nauch. statey. – Moskva: Obschestvo s ogranichennoy otvetstvennost'yu «Yazyki Narodov Mira», 2021. – S. 34–44. Илакавичус М. Р., Бородавко Л. Т. Гуманитарно-антропологические основы профессионального воспитания новых поколений в образовательных организациях МВД России // Вестник Уфимского юридического института МВД России. – 2023. – № 1 (99). – С. 176–182. Ilakavichus M. R., Borodavko L. T. Gumanitarno-antropologicheskie osnovy professional'nogo vospitaniya novyh pokoleniy v obrazovatel'nyh organizaciyah MVD Rossii // Vestnik Ufimskogo yuridicheskogo instituta MVD Rossii. – 2023. – № 1 (99). – S. 176–182. Мещерякова Е. И. Интегративные тенденции в подготовке специалистов для органов внутренних дел // Вестник ВИ МВД России. – 2014. – № 4. – С. 93–98. Mescheryakova E. I. Integrativnye tendencii v podgotovke specialistov dlya organov vnutrennih del // Vestnik VI MVD Rossii. – 2014. – № 4. – S. 93–98. Вербицкий А. А., Ларионова О. Г. Личностный и компетентностный подходы в образовании. Проблемы интеграции. – Москва: Логос, 2009. – 336 с. Verbickiy A. A., Larionova O. G. Lichnostnyy i kompetentnostnyy podhody v obrazovanii. Problemy integracii. – Moskva: Logos, 2009. – 336 s.