Russian Journal of Deviant Behavior Russian Journal of Deviant Behavior Российский девиантологический журнал 2713-0622 52383 10.35750/2713-0622-2022-3-299-307 Педагогические исследования и профилактика девиантного поведения Pedagogical research and prevention of deviant behavior Педагогические исследования и профилактика девиантного поведения Pedagogical algorithm for the development of professional competence of employees working with convicts - former law enforcement officers Педагогический алгоритм развития профессиональной компетентности сотрудников, работающих с осужденными – бывшими сотрудниками правоохранительных органов https://orcid.org/0000-0001-6198-4929 Пашукова Анастасия Дмитриевна Pashukova Anastasia Dmitrievna zhurnal_vektor@mail.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний Рязань Россия Academy of the Federal Penitentiary Service of Russia Рязань Russian Federation 31 10 2022 31 10 2022 2 3 299 307 11 08 2022 https://vestnikspbmvd.ru/en/nauka/article/52383/view

Актуальность исследования обусловлена тем, что для продуктивного функционирования уголовно-исполнительной системы необходимы высококвалифицированные кадры. Сотрудники уголовно-исполнительной системы должны не только обладать специфическими профессиональными знаниями, умениями и навыками, но и быть коммуникабельными, так как основой их служебной деятельности является педагогическое общение, направленное на исправление осужденных различной категории. Для обеспечения успешной профессиональной деятельности сотрудникам, работающим с осужденными – бывшими сотрудниками правоохранительных органов, важно обладать высоким уровнем профессиональной компетентности. В целях решения данной задачи был разработан педагогический алгоритм развития профессиональной компетентности сотрудников, который представляет собой комплекс последовательных действий, направленных на достижение результата, а именно повышение уровня сформированности профессиональной компетентности сотрудников пенитенциарных учреждений. Основные методы исследования – моделирование, беседа, тестирование, метод экспертной оценки. Подчеркивается важность поэтапного формирования профессиональной компетентности в системе исправительного учреждения. Педагогический алгоритм развития профессиональной компетентности сотрудников специализированных учреждений включает четыре основных этапа: первоначальный, диагностический, организационно-развивающий, результативный. Строгая последовательность реализации алгоритма поможет улучшить эффективность профессиональной деятельности сотрудников в исправительных учреждениях для содержания осужденных – бывших сотрудников правоохранительных органов. В процессе исследования алгоритм доказал свою действенность, поскольку после его реализации наблюдается повышение уровня сформированности профессиональной компетентности сотрудников специализированных учреждений. Полученные результаты показали, что эффективность деятельности по ресоциализации и исправлению осужденных различной категории напрямую зависит от профессионализма сотрудников исправительных учреждений.

Abstract. The relevance of the study is due to the fact that highly qualified personnel are needed for the productive functioning of the penal system. Employees of the penal system should not only have specific professional knowledge, skills and abilities, but also be sociable, since the basis of their official activity is pedagogical communication aimed at correcting convicts of various categories. To ensure successful professional activity, employees working with convicts – former law enforcement officers need to have a high level of professional competence. In order to solve this problem, a pedagogical algorithm for the development of professional competence of employees was developed, which is a set of sequential actions aimed at achieving results, namely, increasing the level of formation of professional competence of prison staff. The main research methods are modeling, conversation, testing, and the method of expert evaluation. The importance of gradual formation of professional competence in the correctional system is emphasized. The pedagogical algorithm for the development of professional competence of employees of specialized establishments consists of four main stages (initial, diagnostic, organizational developmental, effective). The strict sequence of the algorithm implementation will help to improve the efficiency of the professional activities of employees in correctional institutions for the detention of convicts – former law enforcement officers. In the course of the research, the algorithm proved its effectiveness, since after its implementation there is an increase in the level of formation of professional competence of employees of a specialized institution. The obtained results showed that the effectiveness of activities for the re-socialization and correction of convicts of various categories directly depends on the professionalism of correctional staff.

 профессиональная компетентность осужденный – бывший сотрудник правоохранительных органов спецконтингент педагогический алгоритм специализированное учреждение уголовно-исполнительная система профессиональная деятельность professional competence convict – former law enforcement officer special contingent pedagogical algorithm specialized institution penal system professional activity

Александрова, Н. С., Кропачева, О. В. (2021). Особенности повышения квалификации сотрудников уголовно- исполнительной системы. Проблемы современного педагогического образования, 72-4, 13-16. Aleksandrova, N. S., Kropacheva, O. V. (2021). Osobennosti povysheniya kvalifikacii sotrudnikov ugolovno-ispolnitel’noj sistemy. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya, 72-4, 13-16. Вербицкий, А. А. (2004). Компетентностный подход и теория контекстного обучения: материалы к IV заседанию методологического семинара 16 ноября 2004 г. Москва: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. Verbickij, A. A. (2004). Kompetentnostnyj podhod i teoriya kontekstnogo obucheniya: materialy k IV zasedaniyu metod¬ologicheskogo seminara 16 noyabrya 2004 g. Moskow: Issledovatel’skij centr problem kachestva podgotovki specialistov. Волошин, Д. В., Дворцов, В. Б. (2019). Проблемы педагогической подготовки преподавателей образовательных организаций ФСИН России в системе ведомственного профессионального образования. Вестник Самарского юридического института, 2 (33), 115-119. Voloshin, D. V., Dvorcov, V. B. (2019). Problemy pedagogicheskoj podgotovki prepodavatelej obrazovatel’nyh organizacij FSIN Rossii v sisteme vedomstvennogo professional’nogo obrazovaniya. Vestnik Samarskogo yuridicheskogo instituta, 2 (33), 115-119. Гаврина, Е. Е. (2019). Профессиональная репутация сотрудников уголовно-исполнительной системы. Прикладная юридическая психология, 4 (49), 127-134. Gavrina, E. E. (2019). Professional’naya reputaciya sotrudnikov ugolovno-ispolnitel’noj sistemy. Prikladnaya yuridicheskaya psihologiya, 4 (49), 127-134. Гаврина, Е. Е., Скрипкина, Т. П. (2021). Изучение межличностныхотношений осужденных - бывших сотрудников правоохранительных органов. Прикладная юридическая психология, 4 (57), 20-26. Gavrina, E. E., Skripkina, T. P. (2021). Izuchenie mezhlichnostnyhotnoshenij osuzhdennyh - byvshih sotrudnikov pravoohranitel’nyh organov. Prikladnaya yuridicheskaya psihologiya, 4 (57), 20-26. Карпова, Г. С., Черемисова, И. В., Ковальчук, И. А. (2021). Особенности профессионально важных качеств руководителей исправительных учреждений. Психология и право, 11(2), 40-54. https://doi.org/10.17759/ psylaw.2021110204 Karpova, G. S., CHeremisova, I. V., Koval’chuk, I. A. (2021). Osobennosti professional’no vazhnyh kachestv rukovoditelej ispravitel’nyh uchrezhdenij. Psihologiya i pravo, 11(2), 40-54. https://doi.org/10.17759/psylaw.2021110204 Качкина, Л. С. (2020). Психологическое обеспечение процесса формирования социально-психологической компетентности сотрудников уголовно-исполнительной системы в ходе повышения квалификации: материалы юбилейной XX Всероссийской научно-практической конференции: Уголовно-исполнительная система сегодня: взаимодействие науки и практики (отв. ред. Чириков А. Г.) (г. Новокузнецк, 28-29 октября 2020 года, стр. 351-353). Новокузнецк: Кузбасский институт Федеральной службы исполнения наказаний. Kachkina, L. S. (2020). Psihologicheskoe obespechenie processa formirovaniya social’no-psihologicheskoj kompetentnosti sotrudnikov ugolovno-ispolnitel’noj sistemy v hode povysheniya kvalifikacii: materialy yubilejnoj XX Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii: Ugolovno-ispolnitel’naya sistema segodnya: vzaimodejstvie nauki i praktiki (otv. red. Chirikov A. G.) (g. Novokuzneck, 28-29 oktyabrya 2020 goda, str. 351-353). Novokuzneck: Kuzbasskij institut Federal’noj sluzhby ispolneniya nakazanij. Кевля, Ф. И., Зауторова, Э. В. (2021). Трудности, возникающие в процессе общения сотрудников и осужденных в условиях исправительного учреждения. Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление, 4, 27-29. Kevlya, F. I., Zautorova, E. V. (2021). Trudnosti, voznikayushchie v processe obshcheniya sotrudnikov i osuzhdennyh v usloviyah ispravitel’nogo uchrezhdeniya. Ugolovno-ispolnitel’naya sistema: pravo, ekonomika, upravlenie, 4, 27-29. Ковальчук, И. А., Костина, Л. Н., Карпова, Г. С., Чудакова, С. Н., Душкин, А. С. (2021). Развитие интеллектуально- личностного потенциала сотрудников ФСИН России на начальном этапе профессионализации. Психология и право, 11(1), 77-89. https://doi.org/10.17759/psylaw.2021110107 Koval’chuk, I. A., Kostina, L. N., Karpova, G. S., Chudakova, S. N., Dushkin, A. S. (2021). Razvitie intellektual’no-lichno¬stnogo potenciala sotrudnikov FSIN Rossii na nachal’nom etape professionalizacii. Psihologiya i pravo, 11(1), 77-89. https://doi.org/10.17759/psylaw.2021110107 Ласкорийчук, А. Ю. (2016). Отличительные особенности психологической работы в исправительной колонии для бывших сотрудников правоохранительных органов, суда и прокуратуры. Ведомости уголовно- исполнительной системы, 1(164), 46-48. Laskorijchuk, A. Yu. (2016). Otlichitel’nye osobennosti psihologicheskoj raboty v ispravitel’noj kolonii dlya byvshih sotrud¬nikov pravoohranitel’nyh organov, suda i prokuratury. Vedomosti ugolovno-ispolnitel’noj sistemy, 1(164), 46-48. Лотова, И. П. (2008). Профессиональная карьера государственных служащих: теория, методология, практика: монография. Москва: И. П. Лотова. Lotova, I. P. (2008). Professional’naya kar’era gosudarstvennyh sluzhashchih: teoriya, metodologiya, praktika: monografiya. Moskow: I. P. Lotova. Лузгин, С. А. (2017). Личностно-профессиональное самосовершенствование сотрудников уголовно-исполнительной системы. Ведомости уголовно-исполнительной системы, 10(185), 24-28. Luzgin, S. A. (2017). Lichnostno-professional’noe samosovershenstvovanie sotrudnikov ugolovno-ispolnitel’noj sistemy. Vedomosti ugolovno-ispolnitel’noj sistemy, 10(185), 24-28. Максименко, М. В., Губина, А. В. (2020). Исправление осужденных как педагогическая составляющая профессиональной деятельности сотрудников уголовно-исполнительной системыи особенности подготовки к ней. Мир науки. Педагогика и психология, 8(2), 39. Maksimenko, M. V., Gubina, A. V. (2020). Ispravlenie osuzhdennyh kak pedagogicheskaya sostavlyayushchaya profes¬sional’noj deyatel’nosti sotrudnikov ugolovno-ispolnitel’noj sistemyi osobennosti podgotovki k nej. Mir nauki. Pedagogika i psihologiya, 8(2), 39. Пашукова, А. Д. (2020) Осужденные - бывшие работники судов и правоохранительных органов как особая социальная категория при организации воспитательного процесса. Мир науки. Педагогика и психология, 6(8), 19. Pashukova, A. D. (2020) Osuzhdennye - byvshie rabotniki sudov i pravoohranitel’nyh organov kak osobaya social’naya kategoriya pri organizacii vospitatel’nogo processa. Mir nauki. Pedagogika i psihologiya, 6(8), 19. Поляков, А. В. (2019). Профессиональная социализация молодых сотрудников исправительных учреждений: компетентностный подход. Мир науки. Педагогика и психология, 1(7), 68. Polyakov, A. V. (2019). Professional’naya socializaciya molodyh sotrudnikov ispravitel’nyh uchrezhdenij: kompetentnostnyj podhod. Mir nauki. Pedagogika i psihologiya, 1(7), 68. Рогач, В. Г., Фетищева, Л. М. (2020). Характеристика стрессоустойчивости сотрудников уголовно-исполнительной системы, осуществляющих профессиональную деятельность в условиях постоянного взаимодействия с осужденными. Мир науки. Педагогика и психология, 6(8), 36. Rogach, V. G., Fetishcheva, L. M. (2020). Harakteristika stressoustojchivosti sotrudnikov ugolovno-ispolnitel’noj sistemy, osushchestvlyayushchih professional’nuyu deyatel’nost’ v usloviyah postoyannogo vzaimodejstviya s osuzhdennymi. Mir nauki. Pedagogika i psihologiya, 6(8), 36. Тюгаева, Н. А., Гаврицкая, А. А. (2022). Алгоритм формирования перцептивных способностей сотрудников уголовно-исполнительной системы. Человек: преступление и наказание, 30(2), 249-254. Tyugaeva, N. A., Gavrickaya, A. A. (2022). Algoritm formirovaniya perceptivnyh sposobnostej sotrudnikov ugolovno-ispolnitel’noj sistemy. Chelovek: prestuplenie i nakazanie, 30(2), 249-254. Шамсунов, А. А. (2008). Организация непрерывного профессионального образования сотрудников как основа совершенствования кадрового обеспечения органов и учреждений уголовно-исполнительной системы. Казанский педагогический журнал, 12 (66), 46-52. Shamsunov, A. A. (2008). Organizaciya nepreryvnogo professional’nogo obrazovaniya sotrudnikov kak osnova sovershen¬stvovaniya kadrovogo obespecheniya organov i uchrezhdenij ugolovno-ispolnitel’noj sistemy. Kazanskij pedagogicheskij zhurnal, 12 (66), 46-52. Шеремета, Т. В. (2019). Организация и оценка обученности сотрудников уголовно-исполнительной системы в дополнительном профессиональном образовании. Проблемы современного педагогического образования, 64-2, 247-250. Sheremeta, T. V. (2019). Organizaciya i ocenka obuchennosti sotrudnikov ugolovno-ispolnitel’noj sistemy v dopolnitel’nom professional’nom obrazovanii. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya, 64-2, 247-250. Winch, C. (2000). Education, work and social capital: towards a new conception of vocational education. London; New York. Winch, C. (2000). Education, work and social capital: towards a new conception of vocational education. London; New York.