Vestnik of the St. Petersburg University of the Ministry of Internal Affairs of Russia Vestnik of the St. Petersburg University of the Ministry of Internal Affairs of Russia Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России 2071-8284 2949-1150 47607 10.35750/2071-8284-2022-1-192-197 МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ METHODOLOGY AND TECHNOLOGY OF PROFESSIONAL EDUCATION МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Immersive technologies in professional training: practices of the I.D. Putilin Belgorod Law Institute of the Ministry of the Interior of Russia Использование иммерсивных технологий в подготовке обучающихся (на примере Бел ЮИ МВД России имени И. Д. Путилина) https://orcid.org/0000-0002-7232-9492 Амельчаков Игорь Филиппович Amelchakov Igor Filippovich universpb@mvd.ru

кандидат юридических наук;

candidate of jurisprudence sciences;

 https://orcid.org/0000-0002-2154-8919 Елизаренко Елена Ивановна Elizarenko Elena Ivanovna Elena160@rambler.ru

кандидат философских наук;

candidate of philosophical sciences;

 https://orcid.org/0000-0002-0744-6561 Клыкова Елена Валерьевна Klykova Elena Valerievna

кандидат экономических наук;

candidate of economic sciences;

 САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МИНИСТЕРСТВА ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ RU SAINT-PETERSBURG UNIVERSITY OF THE MINISTRY OF INTERNAL AFFAIRS OF THE RUSSIAN FEDERATION RU Белгородский юридический институт МВД России имени И.Д. Путилина Белгород Россия Belgorod Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia named after I. D. Putilin Belgorod Russian Federation Белгородский юридический институт МВД России имени И.Д. Путилина Белгород Россия Belgorod Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia named after I. D. Putilin Belgorod Russian Federation 24 03 2022 24 03 2022 2022 1 192 197 10 12 2021 https://vestnikspbmvd.ru/en/nauka/article/47607/view

В статье анализируется практика использования иммерсивных технологий в образовательном процессе, актуальность которых значительно возросла в последние годы. Цель представленного исследования состоит в изучении развития информационного пространства и новых технологий погружения в образовательную среду на примере образовательной организации системы МВД России. Приводятся примеры положительного опыта использования возможностей многовидовых учебно-научных полигонов, специализированных аудиторий, компьютерных классов, интерактивного тира Белгородского юридического института МВД России имени И. Д. Путилина. Сделан вывод, что использование иммерсивных технологий в образовательном процессе способствует глубокому погружению обучающихся в различные ситуации будущей профессиональной деятельности, безопасной отработке практических навыков действий, повышению качества образования. Особый акцент в статье сделан на применении иммерсивных технологий в воспитательном процессе как одной из составных частей образовательной деятельности. В статье применялись такие общенаучные методы, как анализ и синтез, дедукция и индукция. В заключение констатируется, что в условиях цифровизации общества качественная подготовка сотрудников органов внутренних дел потребует пересмотра имеющихся педагогических технологий, расширения практики применения иммерсивных технологий.

The article analyzes the practices of immersive technologies implementation in the educational process, the relevance of which has increased significantly in recent years due to the COVID-19 pandemic The purpose of the current research is to study the development of the IT media and new technologies of immersion in the educational environment through the example of police training institutions of the Ministry of the Interior of Russia. The research identified best practices in using the capabilities of multipurpose educational and scientific training sites, specialized and computer classrooms, interactive shooting ranges of the I.D. Putilin Belgorod Law Institute of the Ministry of the Interior of Russia. The authors conclude that the utilization of immersive technologies in the educational process contributes to the deep immersion of police students in various situations of future professional activity, safe practical skill training, improving the quality of education. The article emphasizes immersive technologies as one of the components of the educational process. The authors applied such general research methods as analysis and synthesis, deduction, and induction. In conclusion, the authors state that the high-quality training of law enforcement officers in the context of the digitalization of society will require a revision of existing training technologies and expansion of the immersive technology practices.

 иммерсивные технологии образовательный процесс цифровизация виртуальная среда погружение immersive technologies educational process digitalization virtual media immersion

Азевич А. И. Иммерсивные технологии как средство визуализации учебной информации // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. - 2020. - № 2 (52). - С. 35-43. Azevich A. I. Immersivnye tehnologii kak sredstvo vizualizacii uchebnoy informacii // Vestnik Moskovskogo gorodskogo pedagogicheskogo universiteta. Seriya: Informatika i informatizaciya obrazovaniya. - 2020. - № 2 (52). - S. 35-43. Карев Б. А., Прокопцева Н. В. Возможности применения иммерсивных технологий при преподавании гуманитарных дисциплин в современной образовательной среде // Перспективы науки. - 2021. - № 3 (138). - С. 130-134. Karev B. A., Prokopceva N. V. Vozmozhnosti primeneniya immersivnyh tehnologiy pri prepodavanii gumanitarnyh disciplin v sovremennoy obrazovatel'noy srede // Perspektivy nauki. - 2021. - № 3 (138). - S. 130-134. Сергеев С. Ф. Обучающие и профессиональные иммерсивные среды. - Москва: Народное образование, 2008. - 434 с. Sergeev S. F. Obuchayuschie i professional'nye immersivnye sredy. - Moskva: Narodnoe obrazovanie, 2008. - 434 s. Корнилов Ю. В. Иммерсивный подход в образовании // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2019. - № 1 (26). - Т. 8. - С. 174-178. Kornilov Yu. V. Immersivnyy podhod v obrazovanii // Azimut nauchnyh issledovaniy: pedagogika i psihologiya. - 2019. - № 1 (26). - T. 8. - S. 174-178. Бакин М. В. Иммерсивные технологии в развитии социальной эмпатии и образования // Международный научно-исследовательский журнал. - 2020. - № 10-2 (100). - С. 16-19. Bakin M. V. Immersivnye tehnologii v razvitii social'noy empatii i obrazovaniya // Mezhdunarodnyy nauchno-issledovatel'skiy zhurnal. - 2020. - № 10-2 (100). - S. 16-19. Баяндин Д. В. Возможности интерактивной обучающей среды при формировании инженерных компетенций в рамках курса общей физики // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия: Информационные компьютерные технологии в образовании. - 2017. - № 13. - С. 42-63. Bayandin D. V. Vozmozhnosti interaktivnoy obuchayuschey sredy pri formirovanii inzhenernyh kompetenciy v ramkah kursa obschey fiziki // Vestnik Permskogo gosudarstvennogo gumanitarno-pedagogicheskogo universiteta. Seriya: Informacionnye komp'yuternye tehnologii v obrazovanii. - 2017. - № 13. - S. 42-63. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. - Москва: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. - 32 с. Zimnyaya I. A. Klyuchevye kompetentnosti kak rezul'tativno-celevaya osnova kompetentnostnogo podhoda v obrazovanii. - Moskva: Issledovatel'skiy centr problem kachestva podgotovki specialistov, 2004. - 32 s. Яковлева И. Г. Контекстный подход в системе приоритетных подходов, обеспечивающих реализацию и конкретизацию личностно-ориентированной парадигмы среднего профессионального образования // Сибирский педагогический журнал. - 2011. - № 12. - С. 35-41. Yakovleva I. G. Kontekstnyy podhod v sisteme prioritetnyh podhodov, obespechivayuschih realizaciyu i konkretizaciyu lichnostno-orientirovannoy paradigmy srednego professional'nogo obrazovaniya // Sibirskiy pedagogicheskiy zhurnal. - 2011. - № 12. - S. 35-41. Беловолов В. А., Бунин С. В., Куценко С. А., Нежельской А. Н. К вопросу о формировании профессиональной компетентности у будущих офицеров внутренних войск МВД России в условиях знаково-контекстного обучения // Сибирский педагогический журнал. - 2011. - № 9. - С. 206-216. Belovolov V. A., Bunin S. V., Kucenko S. A., Nezhel'skoy A. N. K voprosu o formirovanii professional'noy kompetentnosti u buduschih oficerov vnutrennih voysk MVD Rossii v usloviyah znakovo-kontekstnogo obucheniya // Sibirskiy pedagogicheskiy zhurnal. - 2011. - № 9. - S. 206-216. Аранова С. В. Интеллектуально-графическая культура визуализации учебной информации в контексте модернизации общего образования // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2017. - № 5. - С. 5-16. Aranova S. V. Intellektual'no-graficheskaya kul'tura vizualizacii uchebnoy informacii v kontekste modernizacii obschego obrazovaniya // Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. - 2017. - № 5. - S. 5-16.